En el siguiente video se puede observar cómo el trabajo colaborativo puede generar conocimiento y competencias.
Para la elaboración de pasteles los alumnos debieron establecer el mecanismo de colaboración. De a cuerdo a Boris Mir, en el ámbito del aprendizaje, los alumnos lograron generar un conocimiento, un producto y un proceso. De igual forma, en el ámbito de la información, los alumnos tuvieron que obtener, evaluar y organizar la información que el docente proporcionó desde el inicio del trabajo con las indicaciones.
En el ámbito de la comunicación, los alumnos se comunicaron, se relacionaron y colaboraron en la elaboración del pastel. por último, en el ámbito de la tecnología, los alumnos manipularon los distintos dispositivos y entornos para la culminación de la actividad.
Sin importar las formas y el contenido, lograron obtener el producto que la actividad diseñada pretendía. La intervención del docente estuvo apegada a la conducción y facilitación de algunos contenidos que en esos momento los alumnos no dominaban o desconocían.
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